"Мы Вас понимаем!"

Есть у меня один класс, отношения с которым как-то не очень сложились с самого начала. Вроде бы конфликтов нет, но и открытости или доверительности тоже не наблюдается. Понимаю, что многое зависит от меня, и надо делать какие-то шаги навстречу друг другу. Но пока не получалось.
Месяц назад я начала учиться играть на блок - флейте. Потому что все дети в вальдорфской школе умеют это делать, и мне не хотелось отставать от них. К тому же это очень удобно на уроке: ноту для пения взять или мелодию наиграть. В общем, потихоньку учусь. Скачала ноты в Интернете, каждый день минут по двадцать удивляю своих соседей странными звуками разносящимися из открытой форточки.
И в какой-то миг я поняла: класс, с которым мне не совсем комфортно, должен быть первым моим слушателем. Вот она возможность открыться!   Прихожу на урок и говорю, мол, учусь играть, хочу вместе с вами, пока не очень получается, но я стараюсь, и хотя волнуюсь, хочу сыграть мелодию. И раздаётся с последней парты: "Мы сами через это прошли. Мы Вас понимаем!"
... А остальное уже не важно. Не важно. что руки дрожали, когда играла, не важно, что ошибалась. Важно, что они улыбались, хлопали в знак поддержки. Важно, что мы друг друга наконец-то поняли...

Завтра расстаёмся

Две недели с Петером. Суетные, наполненные событиями и впечатлениями. Порой казалось, что сил уже не осталось, но они откуда-то брались снова и снова. А сегодня - прощальный вечер в школе. Немного грустно. Ведь мы по-настоящему подружились.

Sprechen Sie Deutsch?

Ура! У нас школьный обмен. У меня живёт учитель из Кобурга Петер Шмидебах. Я говорю- говорю - говорю... по-немецки. Удовольствие-то какое!!!

... уже позади

Главным открытием семинара стало то, что особое внимание уделялось не только тому, чтобы научить нас, как надо работать с детьми, но и тому, чтобы раскрыть что-то в нас самих. Именно поэтому каждое утро начиналось с хорового пения, а заканчивался день занятиями эвритмией.
Основные занятия проводил опытный вальдорфский учитель из Кёльна Хартмут Вернер. На его семинарах я получила ответы на многие практические вопросы: как вести тетради, каким образом работать с грамматикой, какое место на уроке занимают ИКТ.

Замечательным переживанием стали занятия с Колином Янгом, учителем английского языка, абсолютно не говорящим на русском. Вот тут-то я и очутилась впервые в шкуре своих учеников, которым приходится по 40 минут слушать и говорить на непонятном им языке. Первое занятие было утомительным. Большим облегчением было то, что вся работа происходила в хоре. При всём своём желании  не была готова к тому, чтобы сказать что-то самостоятельно. Следует задуматься об этом в следующий раз, когда прошу учеников высказаться.

Последующие занятия показались легче, потому как шли по проторенной уже дорожке. Вот почему не надо слишком быстро бросат изученный материал: именно он придаёт увыренность в собственных силах.

Незабываемым оказался и спектакль РАМТ "Сотворившая чудо", на котороый мы попали абсолютно случайно. Просто билеты были у одной из учительниц, и за ними никуда идти не надо было. А вещь-то оказалась сильная! Как будто специально для нас поставленная!

А чего стоила встреча с Юлей! Как же я люблю наши с ней редкие задушевные беседы!

Теперь я знаю, что такое вальдорфский семинар - это здорово!